Hydrosphère, pollutions et modifications climatiques

Notre atelier scientifique s'adresse aux élèves de 3ème, nous avons cette année 30 élèves répartis en 2 groupes, chacun de ces groupes étant lui-même subdivisé en sous-groupes ayant des thèmes particuliers à développer au cours de l'année. Chaque groupe a 2 heures d'atelier dans son emploi du temps tous les 15 jours.

Notre démarche est articulée autour de 3 axes :- un volet local, au niveau du collège, avec des mesures quotidiennes de divers paramètres météorologiques et climatiques, notamment la photométrie. Les données obtenues sont validées sur un site dédié de la NASA et du CNES. Nous participons toute l'année au projet CALISPH'AIR parrainé par le CNES, qui permet de mieux comprendre les interactions entre les aérosols et l'atmosphère.De plus, nous proposons des séances thématiques, sur les océans, les aérosols,... Enfin, les élèves choisissent un thème annuel sur lequel ils travaillent et pour lequel ils présenteront une synthèse sous la forme d'un CD, d'un site web, de présentation orale et diaporamas...(les sujets vont de la phénologie à l'étude des nuages mésosphériques au-dessus des pôles en passant par les conséquences climatiques du réchauffement sur les pôles et les habitants des régions polaires).Les élèves utilsent tous les outils disponibles, notamment les nouvelles technologies, de la mesure quotidienne à la présentation.
L'aspect communication est développé, nos élèves sont des interlocuteurs privilégiés auprès des plus jeunes. Ils ont notamment participé à des journées de présentation dans notre ville pour l'opération "un bassin, des hommes" et ont expliqué le réchauffement climatique grâce à des manipulations simples à des élèves dont l'âge s'étalait de la maternelle à la 6ème.

- un volet régional et national. Notre collège est associé aux établissements de Gustave Eiffel de Bordeaux et le collège de Cantelande (Cestas) au sein d'un réseau qui nous permet de comparer les données obtenues et de participer activement à des campagnes de mesures (telles que voyageur des sables en 2007).
Nos élèves présentent conjointement leurs résultats lors de réunions nationales (workshop III de 2007 et workshop IV de 2008) et régionales (cité de l'espace 2007.Juin).
Depuis l'année dernière , le collège de Kourou II est associé à notre réseau et nous envoie des données régulièrement.

_ un volet international et ouverture aux langues.
En 2007, nous avons réalisé 3 visioconférences avec une école du Kansas, ce qui a permis à nos élèves de découvrir des élèves d'une autre partie du monde, et cela a été un réel enrichissement pour eux.
Nous avons participé également en 2007 à une formation en Alaska, et nous sommes sélectionnés pour présenter notre réseau en juin 2008 en Afrique du sud.
Cette année, 2 collègues de langues participent à l'élargissement culturel de nos élèves, en anglais et en espagnol, et nous préparons une augmentation des séances par visioconférences et des données climatiques avec divers états et pays nord-américains :
- Poursuite des échanges avec le Kansas
- Visioconférence avec l'Alaska
- Visioconférence avec l'Illinois (chicago)
- Visioconférence avec le canada
- Echanges de données avec Pasadenas (Californie).

Les élèves deviennent ensuite des ambassadeurs du développement durable, étant capables d'expliquer à d'autres la signification des gestes et conseils présentés régulièrement dans les différents médias...

Envoyer un email au porteur du projet