Etude des phénomènes cycloniques par l'outil spatial
| Auteur du projet | Yves DARBARIE |
| Discipline enseignée | SVT |
| Etablissement | Lycée Gusatve Eiffel - 33074 Bordeaux - Académie de Bordeaux |
| Niveau scolaire | Lycée |
| Nature du projet | Atelier scientifique |
| Catégories | Météorologie |
| Support | Site web, Exposition |
| Opérations | Concours C.Genial |
| Partenaires | CNES, MétéoFrance |
| Résumé | « Le cyclone Dean (aout 2007) a fait deux morts et six blessés. Selon Météo France, les rafales les plus fortes de Dean, devenu un ouragan de catégorie 3, ont atteint 200 km/h sur l’île. » Un cyclone |
Description du projet
« Le cyclone Dean a fait d’énormes dégâts en Guadeloupe et en Martinique, où les plantations de bananes, de canne à sucre, le réseau électrique et l’habitat précaire ont connu des dommages sans précédent depuis plus de 20 ans. Dean a fait deux morts et six blessés. Selon Météo France, les rafales les plus fortes de Dean, devenu un ouragan de catégorie 3, ont atteint 200 km/h sur l’île. Il s’est éloigné des côtes martiniquaises en milieu d’après-midi vendredi pour poursuivre sa route dans la mer des Caraïbes en direction de la Jamaïque. Plusieurs dizaines de milliers de foyers restaient privés d’électricité dimanche, l’alimentation de l’île ayant été presque totalement coupée au plus fort de l’ouragan. » Libération, 19 août 2007
Un cyclone est une perturbation atmosphérique sous l'aspect d’une grosse masse nuageuse en bandes spirales, associé à une dépression très creuse avec des vents tourbillonnant de plus 120 km/h. Un cyclone est composé d'un"oeil" d'un diamètre en moyenne de 20 à 50 kilomètre, mais qui peut atteindre 200 kilomètre suivant le cyclone. Plus on se rapproche de l'oeil plus la pression est basse, plus les précipitations sont importantes et plus les vents deviennent violents, en allant jusqu'à 250 km/h pour les cyclones les plus puissants, alors que quand on est dans l'oeil les vents sont très faibles.
Ces événements météorologiques extrêmes s’accompagnent de conséquences souvent dramatiques pour les populations et pour l’économie des pays touchés. De fait les cyclones constituent des phénomènes particulièrement étudiés. Les satellites météorologiques constituent un moyen d’étude particulièrement efficace de suivi de ces événements. Ils permettent d’anticiper les trajectoires futures des cyclones. De plus, la meilleure connaissance des mécanismes à l’origine des cyclones a permis la création de modèles prédictifs qui s’appuient sur les conditions environnementales régnant dans les zones de formation, or ces paramètres sont eux aussi quantifiables à partir de différents satellites.
L’objectif de notre recherche consistera à établir, dans un premier temps, dans quelle mesure, l’étude spatiale permet d’obtenir des informations sur la formation, le suivi et la prévision d’impact des phénomènes cycloniques. Dans un second temps, nous chercherons à discuter du lien éventuel entre ces phénomènes météorologiques et le contexte de réchauffement climatiqueque connaît actuellement notre planète.
Mise en oeuvre du projet
Un cyclone est une perturbation atmosphérique sous l'aspect d’une grosse masse nuageuse en bandes spirales, associé à une dépression très creuse avec des vents tourbillonnant de plus 120 km/h. Un cyclone est composé d'un"oeil" d'un diamètre en moyenne de 20 à 50 kilomètre, mais qui peut atteindre 200 kilomètre suivant le cyclone. Plus on se rapproche de l'oeil plus la pression est basse, plus les précipitations sont importantes et plus les vents deviennent violents, en allant jusqu'à 250 km/h pour les cyclones les plus puissants, alors que quand on est dans l'oeil les vents sont très faibles.
Ces événements météorologiques extrêmes s’accompagnent de conséquences souvent dramatiques pour les populations et pour l’économie des pays touchés. De fait les cyclones constituent des phénomènes particulièrement étudiés. Les satellites météorologiques constituent un moyen d’étude particulièrement efficace de suivi de ces événements. Ils permettent d’anticiper les trajectoires futures des cyclones. De plus, la meilleure connaissance des mécanismes à l’origine des cyclones a permis la création de modèles prédictifs qui s’appuient sur les conditions environnementales régnant dans les zones de formation, or ces paramètres sont eux aussi quantifiables à partir de différents satellites.
L’objectif de notre recherche consistera à établir, dans un premier temps, dans quelle mesure, l’étude spatiale permet d’obtenir des informations sur la formation, le suivi et la prévision d’impact des phénomènes cycloniques. Dans un second temps, nous chercherons à discuter du lien éventuel entre ces phénomènes météorologiques et le contexte de réchauffement climatiqueque connaît actuellement notre planète.
Mise en oeuvre du projet
Organisation de l’année :
Ce travail sera conduit en différentes étapes tout au long de l’année :
1. Mise en oeuvre d’un plan afin de répondre à la problématique
2. Recherche documentaire sur le fonctionnement et la genèse d’un cyclone
3. Choix de cyclones comme modèles d’étude (ex Katrina, Dean)
4. Analyse des données spatiales (imagerie (visible, thermiques, vitesse des vents, etc..) relevés météorologiques)
5. Réalisation d’un dossier écrit répondant à la problématique
6. Conception de pages Web présentant les travaux réalisés
7. Réalisation d’une exposition et préparation de la présentation orale
Les travaux réalisés seront subdivisés en différents éléments menés par des groupes de 3 élèves.
Objectifs du projet :
Les objectifs notionnels portent essentiellement sur une réflexion sur le développement des méthodes scientifiques dans la conception de modèle prédictifs météorologiques, ainsi qu’une remise en perspective des conséquences du réchauffement climatique, les objectifs méthodologiques de ce projet sont multiples :
o Travail en groupe
o Utilisation d’outils numériques (en particulier ici sur le traitement des images satellites) et des TICE
o Travail de l’écrit via le dossier écrit
o Conception de support Internet
o Maîtrise de la communication scientifique à l’oral
Une sortie afin de rencontrer des scientifiques est envisagée (Météo France), afin de confronter les élèves au monde scientifique et leur permettre l’accès à de l’information de qualité ainsi qu’une éventuelle validation des travaux déjà menés
Ce travail sera conduit en différentes étapes tout au long de l’année :
1. Mise en oeuvre d’un plan afin de répondre à la problématique
2. Recherche documentaire sur le fonctionnement et la genèse d’un cyclone
3. Choix de cyclones comme modèles d’étude (ex Katrina, Dean)
4. Analyse des données spatiales (imagerie (visible, thermiques, vitesse des vents, etc..) relevés météorologiques)
5. Réalisation d’un dossier écrit répondant à la problématique
6. Conception de pages Web présentant les travaux réalisés
7. Réalisation d’une exposition et préparation de la présentation orale
Les travaux réalisés seront subdivisés en différents éléments menés par des groupes de 3 élèves.
Objectifs du projet :
Les objectifs notionnels portent essentiellement sur une réflexion sur le développement des méthodes scientifiques dans la conception de modèle prédictifs météorologiques, ainsi qu’une remise en perspective des conséquences du réchauffement climatique, les objectifs méthodologiques de ce projet sont multiples :
o Travail en groupe
o Utilisation d’outils numériques (en particulier ici sur le traitement des images satellites) et des TICE
o Travail de l’écrit via le dossier écrit
o Conception de support Internet
o Maîtrise de la communication scientifique à l’oral
Une sortie afin de rencontrer des scientifiques est envisagée (Météo France), afin de confronter les élèves au monde scientifique et leur permettre l’accès à de l’information de qualité ainsi qu’une éventuelle validation des travaux déjà menés
